蒙氏数学，提升办园品质

荆州某幼儿园 毛世荣

       我园是一所企办园，大部分家长都来自于本企业，职工收入较低。在激烈的市场竞争中，我园一直在寻求自己的办园特色。面对近年来风靡全国的蒙氏教育热，我园因资金紧缺、家长经济条件不好只能“望蒙兴叹”。就在我们感到困惑时，蒙氏数学走来了！ 2004年10月，我园园长带7名教师这参加了“荆州市首届亿童蒙氏数学课程 研讨会”，大家都兴奋地了解到了蒙氏数学课程。

       蒙氏数学将蒙氏教具纸面化，以其价廉的突出优势首先引起了我们的兴趣。课程提倡在操作探索中学习，注重发展幼儿思维，培养幼儿良好的数学学习习惯的学习理念更是赢得了所有老师的青睐。蒙氏数学的出现，正好为我们提供了机会，满足了我们创办特色园的愿望。下面我就跟大家分享一下，我园开设蒙氏数学的情况，谈一些自己的做法和体会。

一、做好家长的宣传工作

       做家长的宣传工作是幼儿园引进新理念、开设新课程的必要前提。家长只有认可了，才能更好地配合幼儿园的工作。我们的具体措施是：

       重点宣传。学前末，我们择其文化素质较高，家庭经济状况较好的家长开说明会，进行重点宣传。这些家长的影响力大，他们来自于各班，他们的思想往往会影响到他们所在班的其他家长。

       创办专刊。首先，张贴蒙氏数学父母宣传栏，让家长了解课程对发展孩子思维的优势。另外，我们还在园内创办蒙氏数学的说明专刊，结合我园实际让家长了解开设蒙氏数学对幼儿园的发展优势。

       召开家长说明会。我们是分年级组召开的家长说明会。家长会上专家的理念介绍和老师的示范课展示，让家长全方位地了解蒙氏数学。其实，家长都希望自己的孩子成龙成凤，只有幼儿园开设的课程是对孩子的发展有帮助的，他们都会积极支持。

       通过这一系列的活动，家长对蒙氏数学课程的优势及教材的使用方法有了一个全面的认识和了解。许多家长都跃跃欲试，纷纷为孩子报班，四个蒙氏数学特色班很快就红红火火地开展起来了。

二、加强管理和培训，提高教师素质

       开设蒙氏数学课程，对外的宣传只是外围的工作，这只能表示家长和老师都认可了。而真正能不能实施好课程，之后内部的管理和对教师的培训也很重要。

       专人负责。在开办特色班的过程中，幼儿园对蒙氏数学班实行了专人负责管理。要求各班分月制定计划，并由负责人定期检查计划完成情况。专门的负责人还要检察各班的教学实施情况，不定期到各个班级有针对性地指导。

       示范课展示。我们每月定时发邀请函，请家长来参与我们的教学展示活动，让家长现场看到孩子的学习过程和学习效果。一方面让家长及时了解了孩子学习蒙氏数学的内容及情况，另一方面使家长从中学到了引导孩子学习数学的正确方法，为家长在家辅导孩子完成作业纸提供指导和帮助。

       加强教研培训。特色班办起来了，家长也支持了，但这些远远不够，要将蒙氏数学课程实施好，还必须有一支高素质的教师队伍。一支过硬的教师队伍是我们抓好蒙氏数学课程实施的关键所在。为此，我们利用一切机会派教师参加蒙氏数学课程的培训。一方面我们请亿童的专家到本园来做入园培训，组织全园老师学习；一方面我们从本园的实际出发，先选拔少数教师走出去学习，回园后传达学习内容。另外，我们也很注重平时的教研工作。经常组织老师们观摩课，现场评议和指导，互相交流自己的教学体会，园内上下形成了一股学习蒙氏数学的热潮。教师们对蒙氏数学课程有了一个深入的认识和自己的理解，为有效实施课程打下了很好的基础。

三、辛勤耕耘，喜结硕果

       通过一年多时间对蒙氏数学课程的实施，我园在社会效益和经济效益方面获得了双丰收，首先是办园质量得到了进一步提升，幼儿园受到了家长和社会各界人士的高度赞赏。家长们都说：自从孩子学了蒙氏数学以后，在家能静下心来看书、写字、画画了，并能将自己玩过、用过的物品收拾摆放好。学习数学
的兴趣大大增强，思维更加活跃，各方面的能力得到了充分的发展与提高。孩子们显著的变化，提高了家长的满意度。

       其次是老师们也普遍感到，工作负担减轻了，教研能力提高了。大量的蒙氏数学教具为老师们减轻了工作负担，以前单调、枯燥并难以实施的数学内容如今变得轻松、易教了；常规建立起来了，孩子们的学习习惯越来越好；经常的学习培训让老师们感觉到教科研能力也提高了。

       第三是自蒙氏数学班开办以来，幼儿园人数逐期增加，前往我园参观咨询的园长、家长络绎不绝，许多家长还纷纷将孩子转入我园，如今蒙氏数学已经在我园全面开花，幼儿园的经济收入也得到了相应的增加。